Obiettivo del presente lavoro è approfondire il problema della interpretazione simultanea dei numeri e offrire agli aspiranti interpreti strategie risolutive utili al superamento dello stesso. L'indagine viene affrontata con finalità conoscitive e metodologiche e mira a fornire il punto di partenza per elaborare tecniche didattiche specifiche in grado di favorire un apprendimento efficace e guidare lo studente nell'acquisizione delle competenze richieste per ottenere una resa di qualità dei numeri, elemento così semplice nella sua univocità, eppure in realtà così complesso.
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